暑期到来|神兽出笼——研学旅游策划产品库
发布日期：2022-07-14
发布人： 原创
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自从2016年12月，教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学纳入日常教学活动中，研学旅行将成为学校教育和课堂教育的延伸，可以说，这是我国教育“革命性”的改革。2017年至今，国家又相继出台了相关政策支持研学旅行的开展。研学旅游具有公益效能、文化传承、素质教育等多种社会功能，这几年经常出现在各地文旅发展促进文件中，近年来的新开发的项目，出于各种原因，开发商都会积极融入研学元素。对于从事旅游规划行业人员来说多掌握一些相关素材和案例，很有必要。下面为大家奉上十款研学旅游策划专题产品，仅供参考。
营造具有观赏性和科普性的植物、农作物乐园环境，融入极具趣味性的科普功能。一般来说，在特定方面具有鲜明特色的科普乐园具有更强的竞争力，比如高新农业、珍奇花卉、特殊气候、特殊地形地貌等地域特色等。结合传统城市公园和主题公园(人造景观)各自的特色而建立，从身心两个层次满足人民日益增长的精神文化需求，增强人们对生态环境的保护意识，在下一代心中种下与自然和谐相处的种子。
例：兴茂国际旅游度假区
现在家长都明白，孩子需要吸收的不再只是传统意义上的知识储备，而是让孩子的人生更加丰盛、能够雕刻心灵的独特经历——研学农场，能够弥补国学堂里的不足，让孩子了解不同的生活方式，学会与自然和谐相处，小农庄里各种城市孩子较少见到的手作活动，用到的都是真正的食物、劳动工具、建筑材料、植物、泥土等等，这些要比积木、电子游戏更能激发孩子的想象力，更能点燃成人意想不到的创造力。这些可以帮助青少年拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
例：歌斐颂巧克力小镇
以某种或某类非物质文化遗产为主题的文旅村落。这种非遗资源是土生土长的，拥有一定的传承人，并且至今仍渗透在人们的生活中。另外，这种非遗资源还应以受到尊重的方式被包装转化为可观可感可体验的现代旅游产品，传统与现代交融，古建与青春相约，吸引广大青年市民游客们感受古村魅力，体验非遗主题休闲趣味游，畅享传统民俗特色美食。
随着社会的发展博物馆的职能仍在不断地发展变化之中博物馆的新职能、新形态、新方法、新的收藏对象也在不断地出现博物馆的类型趋向多样化,其展示的物品也是包罗万象的,任何一种艺术类型或具有收藏价值的物品,无论是古代的、近代的,一般都会有相应的博物馆,如剪纸博物馆、汽车博物馆、电影博物馆等,而且类型还在不断增加一博物馆建筑必然会在建筑形式上对博物馆所展示的作品和主题有所反映主题性博物馆作为地域性、专业性特色较强的博物馆在展现传统文化、产业文化、地域文化和发掘深层次文化精髓方'面有着极为重要的作用。主题性博物馆的意义就在于体现了文化的多元性。
文化研学休闲综合体，是指利用城市闲置文化遗产空间，注入社会价值优先型空间——遗产主题博物馆、非遗工坊、主题阅读空间等，配套文创生活服务型空间——遗产酒店、亲子乐园、美学生活馆、文化创意轻食等，灵活组合，将闲置空间改造成为集展览展示、文化研学、文化休闲、文创商业、社群互动与访客服务于一体的人文社交休闲综合体。
对大自然缺乏认知是都市里生活孩子普遍存在问题，而“农场+幼儿园”的形式寓教于农场之中，为孩子们提供了更认识自然、亲近自然、亲近生活和学习自然的教育环境，能接触、了解水果和蔬菜等农作物，与动物互动玩耍，进行力所能及的劳动，体验生活，拥抱自然，培养心智。农场幼儿园的自然教育法，让传授知识、体验不再拘泥于封闭式的环境里，让孩子们在开放式的环境中更容易接受新事物，更容易感同身受。
直面历史、感受历史的最直观场所。随着文旅科技的发展，遗址公园正逐渐由“静态看遗址”向“全方位感受遗址文化”转变，提取遗址文化元素后，形成的一系列科普、休闲、游乐，甚至度假主题产品，大大拓广了遗址研学的市场谱系。
不断年轻化的客群，促使红色旅游目的地及景区从过去的“参观讲解”，向“参与互动”转变，红色旅游的定义范围也在不断拓宽，除革命旧址、纪念馆、先烈故居等传统红色景点外，去海南文昌观看火箭发射，或是去贵州的中国天眼FAST感受大国重器带来的震撼，都是新时期红色旅游衍生出的新亮点。除了打造沉浸式体验，将红色旅游与影视作品，热门IP巧妙结合，打造出年轻人感兴趣的新文创，也是传统红色景区激发市场的活力的有效创新手段。
工业是展现城市历史的最直观窗口之一。随着时代产业升级，一些工业厂房被弃用闲置，拆除这些具有历史情怀的建筑显然是令人不忍的选择，因此，一些城市利用这些厂区的工业建筑、巨大的设备、奇特的空间、带有超现实色彩的场景，加载娱乐、科技观光产品，让这些厂区“起死回生”，也让人们在震撼感中，得到城市时光的洗礼。
例：德国鲁尔区工业旅游
儿童职业体验馆，就是少年儿童通过模拟和体验成人的职业和角色来了解和接触真实的世界的地方。这个场馆拥有与真实城市一样的形态和景观，有模拟设定的社会规则和文化，具备管理系统、金融系统、安全系统、社会服务系统等。在这里，孩子们接触“社会”、了解“社会"、并成为“社会”的主人。
例：墨西哥Kidzania
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